教育探讨之《留守篇》

教育探讨之《留守篇》

探讨之一请善待留守儿童

留守儿童，是个集合名词，指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护，接受义务教育的适龄儿童少年。

留守儿童现象的产生来自于两个方面：一方面是家庭的贫困，另一方面是中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。中国留守儿童约6683万人，包括城乡流动儿童和农村留守儿童。在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个留守儿童。

遗憾的是，我们作为留守儿童的父母，并没有专注自己离开后、孩子的教育问题和生活问题的安排，他们去到城市忙于经历和从事繁重的体力劳动和长时间的工作，根本无暇顾及自己孩子的正常生长发育和接受教育的条件、环境以及适应的心理，他们把一切责任都推给了没有文化、身体欠佳却还要忙于农活的老人，导致了留守儿童在身心上都受到了不同程度的创伤。由于从小就留下的心理疤痕，使他们在成长过程中饱受摧残和冷遇，几乎大部分人都是无望、无果、甚至绝望的刺激，让他们的人生都打下了畸形的烙印。

记得2019年去浏阳的一个小镇做心理救助，在一个山村就遇到过这么一个孩子：也就是八、九岁的样子，穿的衣衫褴褛，脸色蜡黄，手里还拿着个大铲子，说是要去地里除草驱虫。问身边的人，他们告诉我这个孩子特懂事，父母都去外地打工了，家里就剩个老爷爷，身体也不好，每天还要下地种田、做农活，孩子小小年纪就担负起做饭、洗衣和帮爷爷干活的重担，不能按时去学校、也学不到基础的知识，只能随着家庭环境长大、去做一个农民。

在吉林通榆县一个村子，有一个小女孩，当时是九岁了，跟着爷爷奶奶过。父母去广东珠海打工，每个月都会寄钱给孩子、供她念书。但是，这个家里父母走了，两个老人没文化、大伯说了算，大伯每个月去邮局取钱，拿回来给自己的儿子买吃喝、买学习用品，这个女孩子啥也得不到。不但如此，女孩子还经常在学校受到同学的奚落和欺侮，包括大伯家的表哥也跟着大家取笑她没爹妈，说她是没人管的孩子。就连爷爷奶奶也说：“在家也没人理、上学也没人理，这学上不上也罢。”为此，这个女孩子变得不爱说话、很胆小，以致最后说什么都不愿意去上学。因为孤独无助，爱和关心的缺失让孩子承受着心理过大的压力。

河南驻马店，一个边远的小村子里，有人把握带到了一户农家，房子有些破旧、地上乱七八糟的也没人扫。指看到院子中间坐着一个小女孩，右腿打着白色泛黄的绷带，眼光滞呆的望着院门口。我过去跟她握了握手，感觉孩子的小手冰凉。问她几岁了，也不回答。这时一个中年女人走了过来大声说：“人家老师问咧，你没听见吗！”后来知道这个女人是孩子的婶婶，叔叔和妈妈都出去打工了，只有二人相依为命。女孩的妈妈是离异的，因为在村里待不下去而出去打工。一眼就可以看出这个做婶婶的脾气不是很好，想必平时也没少对孩子动粗吧？因为我来她家之前就有人告诉我，这女的心不善，动不动就折磨孩子。这个女孩的腿是婶婶拿铁锹砍的，说是女孩没眼力见，自己撞倒铁锹上受的伤。我抚摸着孩子的头，问她：妈妈回来过吗？她摇摇头，只是从身后拿过两张信纸给我看。这是一封通过邮局寄过来的一封女孩妈妈写的信，据说孩子妈妈也曾是一个小学六年级毕业的学生，由于家庭困难上不起学而停止了学业。信上写道：“妮妮，都是妈妈不好，让你受苦了。你要学的机灵些，别在婶婶面前晃，万一哪天再碰到你，更遭罪啊！可惜妈妈不在你身边，你就学会自己保护自己吧。你一定要坚强，要忍耐，妈妈争取尽快回家，到时候咱再商量咋办啊。”